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二 | 陈梦、王曼昱分别战胜日本选手早田希娜、伊藤美诚，会师半决赛。

三 | 在与早田希娜过往的3次交手中，陈梦获得了全胜，两人上一次的较量还是在2019年。此次在WTT冠军赛，早田希娜一上来发动很快，11比7先下一城。

四 | 近年来，随着新加坡数学的热度越来越高，孩子数学启蒙，很多家长都选择采用新加坡的教学方法。特别是一些咱们国内的国际学校，也会采用新加坡数学来给孩子启蒙。

五 | 许多学习了新加坡数学的孩子也已经在袋鼠、新加坡SASMO、AMC等等数学竞赛斩获了金奖无数。那么，被称为“世界第一”的新加坡数学到底牛在哪？是怎么学的？今天就为你揭秘！新加坡的数学教育 新加坡数学确实有着一套非常成熟且备受赞誉的教学结构。新加坡数学的教学方式强调对基础概念的理解，以及问题解决能力的培养。陈梦很快以11比4将大比分扳平。

六 | 国际上非常权威的学生能力测评TIMSS和PISA中，新加坡的学生在数学项目中始终名列前茅。图源：PISA官网现在全球有超过40多个国家把新加坡数学作为教材。在中国，新加坡数学同样受到欢迎。虽然中国数学在计算和技巧上的表现很出色，但在理解数学概念和培养数学思维方面，确实存在一些“短板”。

七 | 随后的两局，陈梦、早田希娜各以11比8拿下一局。

八 | 决胜局，两人紧咬比分，在战至8平后陈梦连得3分，11比8锁定胜利，跻身四强。赛后陈梦坦言自己在赛前做好了异常艰苦的准备：“这场球肯定非常难打。而新加坡数学则提供了一种中西合璧的解决方案，可以在保持与中国数学接近的进度和难度的同时，又与英美的数学思维和英语表达方式接轨。早田正处在上升势头，她这两年进步非常快、球的质量也非常高。我一直给自己积极的暗示，不管打得多狼狈，最后赢下比赛是关键。”

九 | 陈梦总结说：“她的抢攻质量高，上手也特别凶，第一局被她抢攻得分很多，我也是一上来失误太多。那么，新加坡数学究竟采用了什么样的教学方法呢？数学学习利器——CPA教学法 新加坡数学的一大特点就是使用“具象化模型（CPA教学法）”讲解数学概念和解题思路。整场比赛我在接发球的第一板、自己发球轮的抢攻等方面失误太多。不过在第五局赢下比赛，多‘活’一天挺开心的。理解后再辅以适当的练习，极大地降低了孩子理解抽象数学概念的难度。”王曼昱在1/4决赛中对阵日本选手伊藤美诚，6天前她俩在WTT球星挑战赛中刚交过手。

十 | 6天前的比赛中，两人打得很胶着，打满了5局，王曼昱在关键分的较量中以11比9锁定决胜局。此次WTT冠军赛，王曼昱以11比7、12比10、13比11直落三局取胜。CPA教学法，又称 “三步教学法”，在数学启蒙阶段，帮助孩子建立良好的“数感”，包括了三个方面：C - Concrete 具象化P - Pictorial 图形化A - Abstract 抽象化那么对比中国以及欧美，新加坡的CPA教学法到底强在哪呢？接下来就举个例子，让家长们能形象的了解这三大数学学习体系的区别。虽然在大比分上看似赢得轻松，但实际上每一局的较量都精彩与胶着。举个例子问题是：有1个苹果和2个橘子，问一共有多少个水果。由于前不久曾经因右肩伤病退出了WTT球星挑战赛布达佩斯站，陈梦在参加这次WTT冠军赛布达佩斯站的比赛时，心情一度很着急。本次比赛陈梦给自己定的目标是先赢下外战，与队友会师。现在陈梦已经实现了既定目标。

十一 | 中国孩子看到题目会直接摆出算式：1+2=3；欧美孩子会画出1个苹果和2个橘子，数一数有3个水果；新加坡孩子则会这么做：通过画模型的方式，把抽象概念具体化，然后再转换为1+2=3的等式。看似CPA好像让一个简单的数学问题变得多了一个步骤。接下来两位中国选手将在半决赛中争夺一个女单决赛席位。但是对于孩子来说，相比于“一步到位”的抽象，多了一个过渡的阶段，帮助学生更好地适应不同年龄阶段的数学学习内容。

十二 | 通过激发孩子的学习兴趣和参与度，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

十三 | 这对于学生的长期发展和未来学习具有重要的意义。进阶学习：适应孩子的学习规律 通过将具像化、形象化和抽象化三种思维模式阶梯式过渡的教学方法，可以帮助学生更好地适应不同年龄阶段的学习内容。激发他们的学习兴趣和参与度，培养他们的数学思维和解决问题的能力。图源：新加坡教育部官网这种递进式的学习，对于学生的长期发展和未来学习具有重要的意义。

十四 | 展望半决赛，陈梦希望自己能够打得更加释放。“下一轮对手实力更强，以自己目前的状态来说，挺进半决赛了更要给自己鼓励，也更要释放自己去拼对手。

十五 | 其实仔细对比，中国与新加坡的教材大纲都差不多，只是在安排顺序、深度、广度上有些许差别。第一阶段 适合年龄：3-6岁内容重点：包含了50以内的数数，20以内的加减，5以内的乘法以及基本的形状、颜色、时间。

十六 | 难度体现：题目难度是循序渐进的。虽然全文都是英文，且在内容里还会涉及英语的学习，但是以图片为主，没有英语基础也可以学。第二阶段 适合年龄段：6-9岁内容重点：100以内的加减，1000以内的加减，10000以内的加减，乘法，除法，钱币换算，时间，形状，容量，重量，长度的测量和计算，平面几何、角、面积、条形统计图、分数。难度体现：在这个阶段，需要用建模练习数字结构，用建模法数字结构讲解加法，也会更重视应用题的练习。

十七 | 第三阶段 适合年龄：9-12岁内容重点：6位数以内加减，8位数的读写，3位、4位数的乘法除法，分数、小数的加减乘除，平面几何，立体几何，时间计算，图表，比率，小数、分数和百分比的转换，平均数，代数，速度计算。难度体现：开始要求孩子根据线形图表分析数据，图表题将几何、分数等内容结合在一起，而且平面几何题开始涉及立体几何和空间思维。

十八 | 阅读理解的句式也变得更加复杂了，涉及内容也更加深广。

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Published on:06:04:23